書名：車票去哪裡了?

文字作者：劉旭恭／圖畫作者：劉旭恭

【提問】

一、在讀這一本書之前，我們看到封面的圖案，你們覺得這是一篇怎麼樣的故事？

二、公車司機先生請大家拿出車票來，然後發生什麼事情？

三、車票被風吹走了之後，公車有到哪一些地方找車票？

四、為什麼好不容易找到的車票，司機和乘客卻不想把車票要回來？

五、為什麼大家都睡著了，公車司機卻還在織被子？

六、小朋友請你們想一想，除了織一條小被子給小鳥寶寶之外，還可以送什麼東西給小鳥寶寶，說說看並分享給好朋友聽？

【導讀】

這是一本關於分享的繪本，透過故事中車票被一陣風吹走了的意外，開啟了找尋車票的冒險故事，沒想到在小鳥的巢穴中發現了車票，最後在大家願意將車票分享給小鳥寶寶作為小被子中故事結束，相當貼近小朋友的童趣和願意分享的心情，是一本小朋友相當喜愛的繪本故事。

運用這本繪本，可以幫助小朋友認識不同種類的道路風景，有高低起伏非常大的山區道路、彎曲危險的海岸道路、筆直快速的賽車道，公車在不同的道路面臨不同的挑戰，公車司機與乘客也呈現出不同的情緒。另外在故事的一開始，不同的乘客拿出來不同樣式的車票，車票的圖案呼應乘客的特徵，也是可以讓小朋友搜尋並發現驚喜。並且在故事中圖畫的圖像線索裡，有台北101大樓、倫敦大笨鐘、羅馬競技場、清真寺、鳥巢體育場、東京鐵塔…等諸多世界知名建築物，都可以當作大家來找碴般搜尋並發現樂趣，這些是運用這本書可以進行的遊戲。

延伸這本繪本，可以參考繪本當中的故事架構，去讓小朋友去扮演故事中司機的角色、扮演不同的乘客進行戲劇活動，甚至是參考繪本故事中角色對話的模式與結構，創意設計並改變出不同的橋段，例如開車到埃及金字塔、中國萬里長城、雪梨歌劇院、紐約時代廣場…等其他世界知名建築物和景點，都可以讓小朋友透過扮演活動開創更多的視野和眼界。最後接續故事情節，司機想要分享小被子給小鳥寶寶們因此去編織小被子，可以讓小朋友去設計一張小被子設計圖給司機先生參考，透過故事傳達出分享的精神，讓小朋友參與並進行設計，逐漸養成小朋友樂於分享的好習慣。

書名：帶著月亮去散步

文字作者：卡洛琳．科提斯／圖畫作者：艾利森．傑伊

【提問】

一、繪本的封面和蝴蝶頁，你看到了什麼？想想看，為什麼作者要在蝴蝶頁畫這些動物呢？你在書中的哪裡也有看到他們？

二、請觀察書中月亮在散步時的表情，是開心？還是害怕呢？猜猜看，為什麼月亮會有這樣的表情呢？

三、小男孩帶這月亮去散步，一路上冒險，請你說說看他們在散步時有發生哪些事情？哪件事情你覺得最有趣、最特別。

四、你喜歡散步嗎？你也想帶著誰一起去散步呢？最想去散步的地方是哪裡呢？說說看，你會帶他去看什麼？你會聽到什麼呢？

五、請你分享：當你帶著月亮去散步的時候，……

【導讀】

本書敘述小男孩和月亮在晚上散步的所見所聞，作者將月亮擬人化，繪本中的月亮有五官有表情也有身體四肢，隨著故事情節，時而開心時而驚訝，也會有害怕的時候，小男孩充滿豐富的想像力，帶著月亮一同冒險，不同角度看見夜晚世界。故事中的小男孩，夜晚世界不是一片漆黑，而是充滿許多色彩，在月光下，一起在作者的想像力中飛翔。月亮就如同我們最親切的朋友，跟我們一起穿過森林，繞過教堂，越過小橋……最後目送著我們走進家門，伴我們進入夢鄉。繪本中文字優美充滿韻律感，讀起來琅琅上口，適合親子共讀。作者艾莉森的畫作具有鮮明特點，她利用一種特殊的油畫顏料作畫，在畫布表面形成類似於龜裂的仿舊效果。很多小讀者將她的畫作可愛地稱為“碎蛋殼畫”書末並附有關於月亮和夜晚的小知識，繪本中出現的動物：例如貓頭鷹、貓，蝙蝠等等，都是屬於也行性動物，讓小讀者對自然世界有更多認識。

書名：什麼都做得到

文字作者：五味太郎／圖畫作者：五味太郎

【提問】

一、你看哪些動物？小男孩希望小馬學習動物的什麼動作？

二、你覺得是什麼力量讓小馬願意嘗試做各種動作？

三、小馬覺得做不到的事情，最後都可以成功，你覺得是為什麼呢？

四、小男孩說：「什麼都做得到」，小朋友，有沒有什麼事情是你想要去試試看呢？

五、你覺得小馬真的可以潛水嗎？你覺得小馬真的會飛嗎？小馬能夠坐在人的頭上嗎？

【導讀】

五味太郎在《什麼都做得到！？》這本書中勇敢突破自我，面對各種挑戰。這次他帶給我們關於男孩和馬的故事。藉由男孩和馬之間的對話，強化孩子不畏挑戰的重要性。故事主要的發展。主要是小男孩不斷鼓勵小馬做許多的事情，小馬每次都是非常猶豫，擔心自己是否能做到，小男孩總是信心滿滿，「要不要再試試？」、「你真棒」「做得到，只要有心，想做就可以做得到」這些話在繪本中，不斷重複出現，小男孩不斷鼓勵小馬積極探索，譬如一開始，男孩跟小馬說想坐在他的頭頂上、模仿長頸鹿、學鴕鳥和花豹跑步，結果馬居然可以跑得比鴕鳥要快，甚至比花豹要快。之後男孩看到鱷魚走路的姿態那麼有趣，男孩希望馬可以做得到，在小男孩的鼓勵之下，馬做到了。連小男孩指著天上那隻展翅高飛的鳥，鼓勵馬去模仿那隻鳥飛翔的樣子，小馬剛開始覺得做不到，此時的畫面是小馬看著鳥，眼睛睜得超大的樣子，暗示小馬的信心危機，但在男孩的鼓勵下，小馬仍然選擇努力去做。故事進入第三階段──男孩與馬充滿信心的在天上飛，飛得比直昇機還高；充滿信心和樂觀能量的男孩與馬在心裡默默想著：「真的是想做就做得到……原來如此……」故事最後！馬變得比男孩更有勇氣挑戰自我，他調皮的問男孩說：「如果說『馬坐在人的頭上』可以嗎？」男孩這時反倒被馬的想法嚇到了，但他還是讓馬試試看。結果，「人在馬上」變成「馬在人上」的不可思議組合！再次證明只要有心超越自我，確實可以打敗「做不到！」，變得「什麼都做得到」！

書名：來幫動物量身高

文字作者：說書人‧慶太郎／圖畫作者：高畠純

【提問】

一、故事中的大猩猩醫生是用什麼工具幫長頸鹿量身高呢？

二、大猩猩醫生幫動物量身高，你覺得哪一隻動物量身高的過程，你覺得最有趣？

三、除了故事中的這些小動物之外，有哪些動物是你也想幫它量身高的？你想要用什麼工具來測量呢？

四、故事中哪個動物沒有量身高呢？動物不想量身高怎麼辦呢？請幫忙想想辦法

五、動物們每年都要量身高，由身高的數字，可以知道動物們是否健康喔，小朋友，你有量過身高嗎？說說看，如果要長高要注意哪些事呢？請你給動物們建議喔。

六、小朋友，請你依照動物們的身高幫他們排序

七、你還可以用什麼工具幫動物量身高？

【導讀】

本書作者慶太郎，以實際走訪動物園，觀察如何幫動物量身高寫出之趣味「測量之書」，本書量測的不只是數據，更是樂趣。本書的特色是希望能開啟孩子的好奇心，從尋常小事中出發，體會單純，自然散發趣味的故事原味，量身高是我們習以為常的事。對於動物呢？幫動物量身高的時候，又會發生什麼意想不到的事呢？動物們像小寶寶一樣，要乖乖的量身高往往無法配合，舉凡這些過程中發生的趣事和點點滴滴，都能讓大人和小孩都能一起體會，單純的故事所散發的原汁原味，以及簡單的故事所帶來的，不簡單的韻味和趣味。

書名：你好小（才沒有）

文字作者：安娜康／圖畫作者：韋恩特

【提問】

一、故事中，紫色毛怪和橘色毛怪為了什麼在吵架？

二、想想看，為什麼紫色毛怪要對橘色毛怪說「你不是大，你是又大又小」？

三、想想看，為什麼橘色毛怪要對紫色毛怪說「你也不是小，你是又小又大」？

四、在最後一頁，粉紅毛怪對綠色毛怪說：「你的毛好多」，如果你是綠色大毛怪，你要怎麼回答呢？

五、想想看，你有什麼時候是又小又大？你有觀察到什麼東西也是又小又大呢？

【導讀】

這是一本適合幼兒的童書，簡單的文字，反覆的組合，大小的變化。也是一本可以教孩子發現自己的不同，接受別人和自己不同之處，包容並尊重別人和自己不同的地方的切入書！故事一開始，紫色小毛怪和橘色大毛怪對於「大」、「小」的他們不但不接受對方的意見，也以自身的想法來思考，不願意承認別的可能性。可是當選項不再只有「兩個（小與大）」的時候，他們會怎麼辦呢？故事的角色不多，各種毛怪的形體很簡單，顏色單一，有五官和四肢，加上毛茸茸的毛!這樣讓孩子可以專注和探索探索「大」、「小」之外的可能性。但這個大與小的爭論，看似無法在書中得到完美的解答了。幸好，可愛的毛動物們並不在意是否要爭個誰對誰錯，他們快樂的相約吃飯去，讓這個爭吵和平結束。家長和孩子共讀這本繪本時，可以引導孩子去思考，我們能否以自己的想法去認定事情呢？如果堅持自己的想法，會不會使我們看不到事物的真正面貌呢？透過這個思考，可以讓孩子學習以如何去看待別人的意見，也接納彼此的不一樣。

書名：短耳兔

文字作者：劉思源／圖畫作者：唐壽南 （唐唐）

【提問】

1.咚咚用了哪些方法讓自己的耳朵變長？

2.你有想到哪些讓耳朵變長的方法？

3.咚咚為什麼在意自己的耳朵？

4.如果你是咚咚，遇到老鷹襲擊時會怎麼逃脫？

5.故事的最後咚咚變快樂的原因？

【導讀】

兔子咚咚的耳朵短短的，小小的，圓圓的，肥肥的，和別的兔子不一樣。

咚咚努力許久，包括吃很多菜，給耳朵澆水等等，想讓自己的耳朵變得又長又白。

讓自己的耳朵變長的過程中，咚咚遇到許多的挑戰和挫折，最後老鷹的突襲讓咚咚不再執著要有長耳朵，也意外地發現自己的長處。

書名：阿摩的聰明藥

文字作者：平田明子／圖畫作者：高畠純

【提問】

1.你有吃過鼻屎的經驗嗎？會想要讓別人知道嗎？為什麼？

2.自己曾經因為什麼事情而說謊？

3.說謊時會有什麼感覺？

4.如果你是阿摩會決定說謊還是不說謊？為什麼？

【導讀】

阿摩因面子問題，不想讓自己吃鼻屎的事讓阿羅知道，不得已的情況之下說謊了。他告訴阿羅他吃的是「讓頭腦變聰明的藥丸」，但沒想到阿羅也想要聰明藥。阿羅想盡辦法要到阿摩的聰明藥之後，阿羅情不自禁地向阿力炫耀著自己吃了聰明藥的經過。從此森林裡的動物紛紛拿出自己的寶物，要跟阿摩換聰明藥，阿摩想不出更好的方法，只好一個個收了寶物，給了大家他的聰明藥。但一直說謊，讓阿摩覺得很不開心，心想萬一大家知道真相的話，一定會非常生氣，阿摩一天到晚想著這件事，非常傷腦筋不知如何是好？最後臥病不起。在大家的關愛與詢問之下，阿摩提起勇氣說出事情的真相，坦白事實之後也終於鬆了一口氣。

書名：我是抱抱機

文字作者：史考特．坎貝爾／圖畫作者：史考特．坎貝爾

【提問】

1.在封面中，你看到了什麼？

2.抱抱機跟誰抱抱？

3.最後抱抱機累了，誰來抱抱他？你怎麼知道的？

4.你有抱抱過嗎？有什麼感覺？最喜歡抱什麼？最不喜歡抱什麼？為什麼？

【導讀】

他是可愛的抱抱機。無論你是大還是小、是方形的或長條、堅硬或柔軟的，沒有人能抵抗也無法逃避他的抱抱。每個人都應該抱抱！抱抱雖然是一件尋常的小事，然而卻是人們逐漸忽略的事，這也是故事的另一個核心部分──找回人與人之間的溫度。圖像與文字的結合，讓讀者在閱讀本書的文字、以及聽故事時的「讀圖」，都能感受作者的全心全意，以及滿滿的活力和元氣。這是一本用讀的、用看的，也需要「實踐」的趣味圖書。相信孩子也能夠透過抱抱機的帶動，將對生活周遭一切充滿著關懷，並試著付出更細膩的心思對待，也願意帶給周遭的一切滿滿正能量。

書名：拜託,熊貓先生

文字作者：史蒂夫‧安東尼／圖畫作者：史蒂夫‧安東尼

【提問】

1.故事中那些動物有禮貌，那些動物沒有禮貌？為什麼？

2.為什麼故事最後熊貓先生送出所有的甜甜圈？你喜歡這個原因？為什麼？

3.我們什麼時候會說拜託或謝謝？要說拜託或謝謝之前會有什麼感覺？

4.除了說拜託、謝謝之外，還有什麼行為是有禮貌的表現？

【導讀】

這是一本內容簡潔、寓意鮮明的圖書。故事講述熊貓先生有一盒色彩繽紛、看起來美味可口的甜甜圈。他在路上遇見企鵝、鯨魚、鼬鼠等動物，耐心且禮貌地逐一詢問他們要不要吃。奇怪的是，即使動物們說自己要吃，不論是只要一個甜甜圈還是全部，熊貓先生還是會立即改變心意，不讓他們吃甜甜圈，轉身就走。透過重複的圖像、簡單的故事情節，讓孩子學習到生活禮儀！熊貓先生詢問「你想吃甜甜圈嗎？」，企鵝和臭鼬毫不客氣地指定甜甜圈的顏色，鴕鳥下巴抬得高高的，驕傲甩頭不理人，大鯨魚想要全部的甜甜圈，還貪心地要求熊貓先生拿更多來……大家都好想吃甜甜圈，卻忘記要說最重要的「拜託」和「謝謝」。而被重視禮貌的熊貓先生一一拒絕了。……最後，環尾狐猴向熊貓先生要甜甜圈：「拜託，熊貓先生。真是太謝謝你了！」，這個時候神奇的事情發生了！熊貓先生毫不猶豫地贈予全部的甜甜圈，狐猴高興地收下，熊貓先生也滿意地走了。原來是因為環尾狐猴說了「拜託」及「謝謝」這兩個神奇魔法般的禮貌詞，讓熊貓先生感受到他的禮貌和誠意。

書名：野獸國

文字作者：莫里斯桑達克／圖畫作者：莫里斯桑達克

【提問】

1.為什麼媽媽要罵阿奇？

2.你有被罵過嗎？為什麼？你有什麼感覺？

3.如果你心情不好的時候可以怎麼做？

4.為什麼阿奇回家的時候有熱騰騰的飯菜？

5.如果你是阿奇你比較想要去野獸國還是想留在家裡呢？為什麼？

【導讀】

故事裡的阿奇，就和一般的孩子一樣，喜歡又蹦又跳、又叫又鬧，到處撒野、遊玩!有一天闖禍了，媽媽處罰並說他像隻野獸，阿奇很生氣，心想:我就是隻小野獸，我要到野獸國!

結果他的房間開始長出像叢林般的樹木、藤蔓，並搭上小船前往野獸國!在野獸國裡的野獸齜牙裂嘴地等著他，但阿奇一點都不害怕野獸們，甚至對野獸們發號司令，就好比野獸大王一般，這彷彿就像我們的孩子，擁有著一顆大膽的心以及想當大王讓大家聽令於自己。

因為現實生活中必須一直聽令於大人們，來到野獸國變成大王的阿奇可以肆無忌憚地大吼大叫，盡情玩耍，直到後來他命令野獸們去睡覺，自己則回到現實世界，回到家的阿奇發現還有熱騰騰的晚餐等著他......。