書名：鱷魚追母雞

文字作者：凱瑟琳・弗哈迪耶／圖畫作者：凱瑟琳・弗哈迪耶

【提問】

1.故事一開始的鱷魚為什麼要追母雞呢？

2.故事中一共有幾隻鱷魚在追母雞呢？

3.鱷魚追母雞的過程中，使用了哪些交通工具呢？

4.當第一隻鱷魚的滑板車已經追回來了，其他鱷魚為什麼還要繼續追母雞呢？

5.請仔細觀察鱷魚們追母雞的表情，你覺得牠們的動作心情一樣嗎？

6.如果你也是其中一隻鱷魚，會一起去追母雞嗎？為什麼？

7.最後鱷魚們坐上飛機，母雞卻出現要搭乘，你覺得故事結局會怎麼樣？

8.有沒有發現繪本裡一直出現的黃色小鳥，你覺得牠在做什麼呢？

9.繪本封底母雞為什麼會說：「不要再等了，快來追我！」?

【導讀】

仔細看看有沒有發現，封面的書名上有一隻鱷魚張著大大的眼睛，正看著圍著圍巾的母雞呀？底下的圖有一群鱷魚跨著大大的步伐跑跑跑，他們到底在追誰呢？打開繪本的蝴蝶頁故事已悄悄開始，一隻圍著圍巾的母雞正看著前方的屋子，猜猜看母雞在看什麼呢？噹啷！母雞看到了屋子旁有一台滑板車，母雞踏上了滑板車，第一隻鱷魚本來想要好好玩一下滑板車，這時發現母雞偷走了滑板車，開始追起母雞，因為他想要把滑板車追回來；途中遇到了第二隻看起來很餓的鱷魚，兩隻鱷魚一起騎協力車要追母雞；後來又遇到了第三隻鱷魚，三隻鱷魚一起騎車追母雞；這時，第一隻鱷魚已經發現了被母雞偷走的滑板車，他開心的跟其他鱷魚說再見就回家了，第二隻和第三隻鱷魚繼續追著母雞，他們上山下海換了好多交通工具，還有第四隻、第五隻鱷魚一起加入追母雞的行列；但原本被偷走的滑板車第一隻鱷魚早就追回來啦！為什麼這一群鱷魚要繼續追母雞呢？在閱讀的過程中，會不斷的看著圖畫中母雞跑到哪裡了？也會想著鱷魚他們接下來要做什麼？怎麼追到母雞呢？在圖畫中，每隻鱷魚有著什麼樣的動作表情呢？鱷魚說了哪些話呢？而鱷魚從很肯定的「我們要抓到那隻母雞」、「我們一定要抓到她」到後來「你覺得我們到底會不會抓到母雞？」，還有鱷魚搭熱氣球想吐、有鱷魚暈船，總是讓人充滿疑惑地想問：「為什麼這些鱷魚要這麼辛苦的追到那隻母雞呢？」故事裡還有一隻小鼴鼠，他在找他的輪鞋；而鼴鼠的輪鞋正在母雞的腳上，鱷魚追母雞的圖畫裡，一直看得到小鼴鼠的蹤影，最後鱷魚到底有沒有追到母雞呢？小鼴鼠有沒有找回輪鞋呢？繪本的封底，許多小動物提出了疑問「你確定他們真的在追母雞嗎？」、「鱷魚為什麼要追母雞」、「不然到底在追什麼？！」讓故事增添了有趣的氛圍。繪本最後母雞出現了，鱷魚轉身看著母雞，讓故事結局充滿了許多想像的空間，讀者們可以發揮想像力，說說屬於你的故事結局唷！

書名：我們班來的新同學：斑傑明馬利

文字作者：賴馬／圖畫作者：賴馬

【提問】

1.故事中主角班傑明的皮膚是什麼顏色？

2.在每個頁面中，請找找班傑明在哪裡？還有作者和他其他繪本角色也出現在哪裡呢？

3.說說看班傑明和同學一起做了哪些事？

4.如果有新同學來到班上，你會想跟他說什麼？會跟他一起玩嗎？

5.如果你是班傑明，來到新的學校，你心理會緊張害怕嗎？你希望同學怎麼對待你？

6.你覺得自己跟其他人，一樣與不一樣的地方在哪裡呢?

【導讀】

這是一間小馬學校。

班上轉來了一位新同學，斑傑明•馬利。

｢他長得和我們不一樣，可是，又好像一樣。｣

｢你是黑馬還是白馬？｣｢好特別喔。｣｢怪怪的。｣

大家七嘴八舌的說，對班傑明很好奇。

接著班傑明與同學，一起上課、一起學習、一起唱歌、一起戶外教學、一起聽故事……等，在經過相處、互動之後，漸漸彼此了解與接納，繪本中透過淺白的對話、多層次意涵的故事情節，讓孩子們開心認識並接納更多不一樣的人，從不同角度欣賞他人的好，讓「理解、同理與接納」潛移默化在孩子心中。

繪本中也看到進入新環境的班傑明，勇敢面對新的事物讓自己融入團體中，當孩子要面臨新的環境前，建立好的觀念和心理準備，只要細細品味繪本中的巧思及引導探討，相信可以幫助他們適應環境，且讓人際關係有更多正能量。

賴馬老師還特別在封底放上全班的大頭照和座號，不妨帶著小朋友一一去認識他們，然後找找看他們在書中的哪一頁？做了些什麼事？講些什麼話？

還有賴馬老師一貫的風格「埋藏的線索」，繪本圖畫中出現了其他賴馬系列繪本的角色，還有賴馬一家人：爸爸、媽媽、三個小孩，也藏身在圖畫裡喔！

書名：學思達小學堂5：快一點慢一點

文字作者：張輝誠／圖畫作者：許匡匡

【提問】

一、在故事開始前

1.平常在家裡爸爸媽媽什麼時候會跟你說「快一點」？

2.你覺得為什麼爸爸媽媽要跟你說「快一點」？

3.爸爸媽媽什麼時候會跟你說「慢一點」？

4.想一想說說看為什麼爸爸媽媽要跟你說「慢一點」？

二、故事結束後

1.這個故事像不像你家的情形呢？哪裡一樣？哪裡不一樣？

2.你覺得故事中的爸爸媽媽為什麼要說「快一點」？你覺得小男孩的心情如何？

3.你覺得故事中爺爺奶奶為什麼要說「慢一點」？小男孩到了鄉下的心情又如何？

4.你認為生活中什麼時候動作應該快一點？但什麼事情必需慢一點？

5.如果你不想別人催促你「快一點」或「慢一點」？自己可以怎麼做？

6.最後小男孩找到自己的時間節奏，有了

【導讀】

曾經在一次戶外活動結束後，小編趕著上完廁所洗手擦汗的孩子進教室：「快一點！慢慢走...」突然間自己愣了一下，就好似交通警語般—慢慢來比較快。這又快又慢的指揮語句，孩子真的可以理解嗎？

「快一點、慢一點」是一本值得大人們省思的書，快一點、慢一點這六個字似乎時常出現在我們日常。什麼時候大人們認為該快一點時，卻能放慢腳步等一下下？或者是該慢一下的時候，又可放手讓孩子享受速度呢？

故事中的小男孩在城市的快板生活只出現了兩版面，是又急又趕的步調，其中上了發條的父母更是增添了緊張感。來到鄉下的生活則延伸了六面，可以感受到其中的輕鬆慢活，就像奶奶說的：如果没有慢一點就看不到自己，看不到每一棵樹的樣子，聽不見每一片葉子的聲音。

小男孩最後似乎找到了屬於自己的節奏，可以成為自己的主人，由自己決定什麼時候「快一點」，什麼時候「慢一點」。

仔細瞧，有趣的蝴蝶頁把小男孩藏在0到9之中，前後蝴蝶頁的數字排列順序顛倒，作者的用意為何？或許是跟時間有關......

書名：被罵了，怎麼辦?

文字作者：北村裕花／圖畫作者：北村裕花

【提問】

1.他們為什麼要召開兒童會議？要討論什麼問題呢?

2.他們提出了哪些方式呢?哪一種方式可能會讓大人更生氣?你覺得最可行的是哪一種?

3.關於「被罵了，怎麼辦?」這個問題，你有什麼更好的解決方法嗎?

4.最後阿健給媽媽一個擁抱後，你覺得媽媽會有什麼反應呢?為什麼你會這麼想?

5.如果你是阿健你會怎麼做？為什麼?

6.你覺得大人通常都會為了什麼事情生氣？你怎麼知道大人在生氣？

7.下一次不小心惹大人生氣的時候，你會想試試看什麼方法呢？

【導讀】

圖畫書的封面由六張表情生動可愛的臉所構成，十分吸引人，封面可看到大大的書名「被罵了，怎麼辦?」被六張不同表情的可愛臉龐圍繞著；打開封底看到圓型會議桌椅，作者暗示了六位幼兒要開會討論「被罵了，怎麼辦?」的訊息。

翻開蝴蝶頁，出現三個看不到面部表情的、微聳著肩的大頭背影，三人正面對著不遠處緊閉的門；門的下方以斷續線條構成的陰影，以及三個人影外緣的微顫筆觸感，彷彿都在透露角色此刻的緊張心情，作者營造了一種即將面對未知的不安氛圍。每個人都曾經有過惹大人生氣而被罵的經驗，知道書名，再看到這樣的畫面，很容易就聯想著，在門的背後，可能有一張帶著生氣恐怖模樣的大人正在等候著。

書名頁上，一個面部嚴肅，西裝畢挺小大人模樣的孩子，冷靜地打開門，簡短的「喀嚓」聲，跟隨著展開大大的圓桌會議，故事進入了議題討論「被罵了，怎麼辦?」。

在主席的主持下，六位小孩的表現，就如同坐在會議室的大人一般，很認真的輪流提出建議，為了想解決被責罵的時候該怎麼辦的問題而開會。故事的進行中，邀請孩子參與意見討論，你會發現每個被提出的建議，都能引起孩子的共鳴，尤其是「笑一笑裝傻」，當孩子聽到這個建議時，馬上的反應就是，這樣大人會更生氣，這個方法不好。

圖文結合成就了這個趣味橫生的故事，不僅吸引孩子的目光，內容更是貼切的呈現了日常的生活，十分能引人反思，正如兒童文學作家謝鴻文所言：

幾個孩子一本正經又不失童趣的思辨討論被罵怎麼辦，完全童趣的思維，卻又有見地，內容處處可見作者的觀察力與用心。從中還能看見每個孩子的經驗建構、公民素養、人際互動、問題解決能力、生活管理等問題，俱在故事和圖像間被導引思考著。

(引自博客來推薦回響https://www.books.com.tw/products/0010870942)

書名：忍不住就想挖鼻孔

文字作者：李甲珪／圖畫作者：李甲珪

【提問】

1.什麼時間點最會讓人想要挖鼻孔？

2.分享一下自己挖鼻孔的經驗及心情?

3.你覺得挖鼻孔這個行為可以常常做嗎？

4.用什麼方式挖鼻孔，鼻孔會受傷嗎？

5.什麼時間點、什麼場合，最適合清鼻孔？為什麼？

6.你最喜歡這本書的哪裡？哪個情節讓你印象最深刻。

【導讀】

封面，開場的獅子是借用知名的「電影片頭獅」！想要讓讀者翻開這本書就像看一場電影般……。封底又出現觀眾觀賞電影的末段，出現耳鼻喉科醫院的畫面，似乎提醒大家，不當或過度的挖鼻孔，是會造成鼻孔受傷，輕則流鼻血，重則最終需要去接受耳鼻喉科醫生的診治，但文字全沒說。我覺得這樣的安排，讓讀者更有感覺，這是好繪本的必要條件，圖文並茂，圖文相輔相成，給讀者很多的思考空間。

前蝴蝶頁，出現導演在現場選適合的演員角色，並請所有參選的演員撐大鼻孔，讓導演正確選擇角色；後蝴蝶頁，劃出演員休息室，還逗趣的一一說出每位演員內在的心聲，最後還安插一隻蒼蠅也想參加演出，抱怨著說:為什麼演員名單裡沒有我？結果馬上慘招蒼蠅拍，一拍斃命，這個有趣的梗，很受孩子歡迎，會一看再看。

書名頁當然要安排拍電影必有的黑白「開馬拉！」開拍板，片名:忍不住就想挖鼻孔。電影開始了，書中文字告訴大家，不管是誰……經常，或是偶爾，都會挖鼻孔。不論是偷偷的、還是光明正大的，是因為很無聊，還是因為真的沒辦法，都會挖鼻孔。挖鼻孔有時候很煩，有時候讓人很慌張，或是覺得很丟臉，有時候，在意料之外，感覺會有一下下的爽快！但如果用髒髒的手挖鼻孔，或是太常挖鼻孔，挖鼻孔挖過頭的話，會非常痛！（哇！呃！啊！啊~）。最後再次強調:不管是誰……都會挖鼻孔。

作者先讓小女孩出場，接著一隻一隻動物出場，來說明挖鼻孔的頻率、狀態、原因、心情、傷害。依序有紅毛猩猩、長頸鹿、熊貓、公獅子、水牛、母獅子、綿羊、熊貓再次出場、鱷魚、山貓、公雞、母獅子的五連拍來詮釋挖鼻孔的爽快、河馬、紅毛猩猩再次出場、粉紅豬、大象、接著由紅毛猩猩、粉紅豬、河馬、大象來詮釋挖鼻孔的傷害，畫面故意製造醜態，讓人看了不敢再挖鼻孔、接著利用跨頁由大象的哈秋！又接回小女孩、小女孩和爸爸，爸爸不小心挖鼻孔挖到流鼻血的畫面，也讓人看了很噁心，示意著大家不要亂挖鼻孔。

忍不住就想挖鼻孔，不只是家中的小孩，就連大人有時也會忍不住地伸向鼻孔挖一下。本書以輕鬆幽默，放電影的方式，透過各種擬人化的可愛動物，既誇張又寫實地描繪、放大挖鼻孔時的「醜態」和「窘態」，藉此突顯挖鼻孔的「壞處」。全書毫無說教口吻，以插圖「發聲、示意」讓人覺得更有說服力！

書名：怎麼睡成這樣子!

文字作者：吉竹伸介／圖畫作者：吉竹伸介

【提問】

1.在讀這一本書之前，我們看到封面的圖案，你們覺得這是一篇怎麼樣的故事？

2.故事一開始，小女孩睡著後發生什麼事？

3.當小女孩再次到自己的床上時，灰衣人面臨到什麼難關？

4.你覺得，為什麼灰衣人要把小女孩用得亂七八糟？

5.小朋友請你們說說看，你有沒有曾經睡醒後全身和房間亂七八糟的經驗，你覺得發生什麼事情，請說說看？

【導讀】

這是一本關於小女孩睡醒變得亂七八糟的故事，透過小女孩睡著之後，出現一群灰衣人將小女孩帶離家中，前往灰衣人的國度接受全國歡迎與拍照後，帶回小女孩家中進行頭髮造型設計、流口水臉部設計、以及最後的睡姿造型設計等，讓小女孩睡醒後展現獨一無二、亂七八糟的睡醒造型，因此這一本繪本充滿著童趣與幻想，兩者交織出一本令人哭笑不得的爆笑繪本。

運用這本繪本，可以讓小朋友想像自己睡著之後所發生的事情，猜測並幻想出可能的原因與過程，甚至是自己想像出更多可能的原因，例如：衣服皺巴巴是因為被帶到皺衣廠把衣服用皺了，手麻腳麻是因為被敲打手上和腳上的麻筋，臉上的紅色壓痕是經過造型師精心設計的...等，這些都是可以進一步討論與運用的部分。另外也可以讓小朋友延伸去思考自己應該怎麼避免睡醒變得亂七八糟的狀況，運用想像力去找到最好的解決方式。

延伸這本繪本，可以讓故事延續下去，當自己睡著了之後，自己的髮型會變成什麼樣子，讓小朋友發揮創意想像畫出來。另外也可以利用這繪本的故事結構，進一步延伸改編自己睡著後的創意故事，編成一個想像的奇幻夢境冒險劇情，再將這個故事編撰成小書故事，這些都是可以接續延伸的活動與學習。

書名：發光的樹

文字作者：海狗房東／圖畫作者：貓魚

【提問】

1.什麼照射在樹上，樹會發光﹖

2.秋天時，樹葉會發生什麼變化﹖

3.每年12月什麼節慶，會在樹上掛五顏六色的燈泡﹖

4.每月的哪一天看不到月亮﹖

5.為什麼在舞台上表演跳舞跌倒了，大家還給他掌聲拍手﹖

6.說說看！爸爸什麼時候會最快樂﹖

7.為什麼狗的靈魂會不斷的變化﹖

8.說說看！你家的狗什麼時候看起來很幸福快樂﹖

9.如果你站在樹下，你覺得樹哪裡在發光﹖為什麼﹖

10.生活中，你會希望自己停留在哪一天﹖為什麼﹖

【導讀】

｢幸福｣是什麼﹖是甜的滋味、是快樂的感受…，每個人的體會、詮釋都不盡相同。海狗房東透過｢發光的樹｣的故事內容，輕巧啟幕揉進你、我對幸福的感受。

發光的樹一直默默佇立在生活中的一角，陪伴著我們成長，看著往來的我們生活中所出現的喜悅、憤怒、期待和盼望等生命旅程。

繪本｢發光的樹｣開始與幼兒分享時，先欣賞蝴蝶頁各式不同的樹，讓幼兒體會生活環境中各種｢樹｣默默的存在，再透過故事起始的第一頁磅礡氣勢出現的大樹，讓幼兒尋找樹中的動物引起興趣，順勢藉由月光、陽光和星星的照射，指引幼兒視線觀看的方向，感覺如夢似幻「光」的軌跡，配合雨水、季節的變化，讓幼兒知道四時運轉都能看到樹的存在。

繪圖作者貓魚運用水彩、蠟筆、粉彩等多媒材創造柔美愛戀的畫面，引導幼兒體驗想像運用不同的角度近身仰望樹的巨大；跨頁焦點挪移向上延伸樹枝，很像樹張開雙臂迎接月光的感受；橫向構圖的樹枝，帶領幼兒從扶疏枝葉間向下鳥瞰地上的活動，進而運用廣角鏡頭的方式，呈現樹的周邊景致，甚至整個城鎮。

老師可以帶領幼兒細細品味，故事中需多鋪陳的細節，舞蹈表演摔倒受熱烈掌聲的紅髮女孩、狗的奔跑變化與人的親密互動、爸爸記得印象最深刻的事情等等，發光樹上的每一個畫面都是一個溫心幸福的事件。

藉由樹的發光呈現死後的靈魂世界，｢靈魂｣對學前的幼兒較為陌生，導讀時可以將重點放在生活中，遇到印象最快樂、最幸福的事情。探問生活的每一天，享受環境的風景、人世間親情包圍、內心的期待與想實現的心願，最後請幼兒分享最想停留在自己覺得最幸福的那一天，說說讓她記憶深刻的幸福事情。

｢發光的樹｣故事最後尾聲，暗示讀者｢幸福有沒有可能每一天﹖｣也就是每一天都在樹上發光，內心的溫度是讓人發光的力量，生命如何過的耀眼精彩、踏實幸福，完全取決於自己對事的態度，好好對待身邊的人事物，珍惜相處的時光，希望生活中每一個人、每一天都能活得幸福、活的快樂，心裡充滿溫暖的力量如同發光的樹一樣。

書名：解憂專家企鵝醫生

文字作者：姜景琇／圖畫作者：姜景琇

【提問】

說故事前的提問:

1.請你看看書的封面有什麼?

2.你覺得這隻企鵝在做什麼?牠的工作是什麼?

故事中的提問:

1.一開始出現的青蛙，從牠的表情你覺得牠遇到什麼困擾呢?需要找醫生嗎?

2.請你猜猜看排隊中的動物們牠們遇到那些煩惱呢?

3.請猜猜看下一位動物病人是誰嗎?你是用甚麼方法知道的?是從哪個線索發現的?(可以在每次翻頁換下一位動物病人時提問)

故事後的提問:

1.請問企鵝醫生從幾點開始營業(看病)呢?

2.總共有幾隻動物去看醫生呢?

3.每一頁醫生的辦公室有哪些地方不一樣呢?

4.青蛙的煩惱是什麼?

5.你也有一直想睡覺的時候嗎?還是睡不著的時候?你會怎麼做呢?

6.鱷魚的煩惱是什麼?

7

【導讀】

現代人不論是男女老少，都有數不盡的煩惱，從芝麻蒜皮小事到大事，都能煩死人，我們的內心好像經常會被不斷且無止盡的困擾所絆，不知該如何排除，更令人煩悶不已。當我們心中出現各種煩惱、不安、痛苦時，往往會被當作是脆弱的象徵而羞於啟齒，進而偽裝自己，需要堅強不被別人發現，長久下來似乎習慣不向他人訴說，或者不知該找誰傾訴一吐心中的苦腦。

但，在故事中，村裡有位解憂專家企鵝醫生，動物們總是絡繹不絕地找他傾訴煩惱，營業時間還沒到，動物們就大排長龍地在外面等候，有失眠的青蛙、鱷魚、變色龍…等，一個接一個的動物都等著向解憂醫生傾吐苦惱，就像溺水的人希望可以找到一塊浮木，究竟醫師該怎麼排除這些煩惱和不安呢?既沒有提供任何建議，也不開什麼藥方，到底是有什麼小秘訣、小撇步?才能把這些負能量轉化出去?更讓這些前來的動物們帶著愉悅的心情離開?

到底是何等高明的醫術，還是企鵝醫生有著不可告人的秘密呢?

趕緊一起來看看這幽默逗趣的「解憂專家企鵝醫生」保證結局讓你為之一笑!

書名：回到你的蛋殼裡

文字作者：慶惠媛／圖畫作者：慶惠媛

【提問】

1.豆豆是家裡排行第幾個小孩？

2.豆豆的媽媽生一顆蛋之後，三角龍好朋友跟他說什麼？

3.豆豆哥哥偷藏小豆弟弟的什麼東西？

4.小豆弟弟的蛋殼被誰踩碎了？

5.豆豆哥哥找到什麼東西，可以替代小豆弟弟的蛋殼？

6.為什麼西瓜可以替代小豆弟弟的蛋殼？

7.豆豆哥哥的爸爸、媽媽總共生了幾顆蛋？

8.為什麼豆豆哥哥想把小豆弟弟塞回蛋殼裡？

9.小豆弟弟的蛋殼碎掉了，豆豆想了什麼方法解決？

10.豆豆哥哥要把小豆弟弟塞進西瓜裡，需要做什麼事？

11.小豆弟弟的頭卡在西瓜裡，豆豆哥哥用什麼方法把他救出來？

12.豆豆哥哥什麼時候覺得小豆弟弟可愛？

13.豆豆哥哥和小豆弟弟經常玩什麼遊戲？

14.如果你有一

【導讀】

家中新成員的誕生是父母親的大喜事，但是對孩子而言，是天翻地覆的改變，緊張、興奮、不安的情緒陸續出現，尤其大寶、二寶、三寶等孩子的感受卻天差地遠，二寶的誕生，大寶從被爸爸媽媽獨寵愛予一身的情形到被忽略，甚至連最喜歡的物品和玩具都需要被分享，心情由甜蜜蜜的幸福，突然降到黑暗的谷底，做哥哥的此種委屈，很期待能回到二寶未出生之前的時光，所以，想把二寶再度塞回蛋殼裡面。

「回到你的蛋殼裡」的故事，以幼兒最喜歡的恐龍「厚頭龍」做角色，翻開書籍第一面蝴蝶頁就已經進入故事內容，跟幼兒講故事時，千萬不可以錯過此頁，因為此頁在描述小厚頭龍豆豆是家裡唯一的孩子，獨寵愛於一身，是被爸爸、媽媽捧在掌心的寶貝，爸爸、媽媽都圍繞著豆豆玩耍和睡覺等。幼兒看完此頁豆豆獨寵的情形，可以跟後面小豆弟弟誕生後，父母對豆豆哥哥的態度情形做比較，更能體會出豆豆哥哥被忽略的心情。

一顆蛋的出現奪走爸爸媽媽的所有注意和關愛，豆豆哥哥發現自己不再是父母的唯一最愛。朋友小三角龍語重心長地說：「一定要記得保管好他的蛋殼，你一定會有想要把他塞回蛋殼裡的時候。」

當小豆弟弟誕生，豆豆哥哥馬上偷偷將其蛋殼藏起來，原本藏好蛋殼的地方，卻被劍龍經過踩破蛋殼，從此豆豆哥哥踏上尋找適合裝進小豆弟弟身材大小的蛋殼之旅。石頭、暴龍蛋和哈密瓜等容量都太小，發現西瓜大小正好適合當作弟弟蛋殼的替代品，但是，要把小豆弟弟塞進去西瓜內比想像中困難，過程中豆豆哥哥看到小豆弟弟天真的表情與動作，讓豆豆哥哥覺得可愛，兄弟間相處慢慢地培養手足之情，漸漸的豆豆哥哥取消將弟弟塞回蛋殼的念頭，相對地與弟弟快樂相處過程，也學會包容和妥協等能力。

書名：我的爸爸是 壞蛋冠軍

文字作者：板橋雅弘／圖畫作者：吉田尚令

【提問】

1.請你介紹自己家人的工作是什麼？

2.家人的工作有讓你覺得困擾或不喜歡嗎？為什麼？

3.長大後，你最想要做什麼工作？

4.如果你的爸爸也是壞蛋冠軍，你會用甚麼心情去面對他呢？

5.分享自己最喜歡這本故事的那一個地方？

【導讀】

本書的前後蝴蝶頁全是蟑螂假面具的圖樣，封面的圖樣讓人看一眼就知道這個故事的主角是呈現雄壯威武的「蟑螂假面」；封底用孩子書桌牆壁上的留言、圖畫、跟爸爸的合照…等，來呈現爸爸跟孩子的關係是良善且親近的，孩子在上一本書:我爸爸的工作是大壞蛋，已經清楚了解且接受爸爸的工作。

故事大意：

我跟著爸爸在觀眾還沒入場前，很早就進入賽場，工作人員正準備著各式各樣的道具、安全維護及清潔工作，我跟爸爸靜靜的站著，我們的眼神專注的緊盯著擂台。我的心情有點亂，感覺扮演壞蛋的爸爸，會被正義的夥伴打敗、打倒，有點想看，又有點不想看。

因為我爸爸的工作是對抗正義夥伴的大壞蛋。爸爸說：「今天想讓你看看爸爸的工作。」爸爸主動帶著我又來到了體育館，體育館前已標示得相當清楚，『職業摔角世界系列最終戰，飛龍喬治VS蟑螂假面』這次他將以壞蛋摔角手「蟑螂假面」的身分，與上次打敗他的「飛龍喬治」再次對決！觀眾對飛龍喬治的掌聲相當巨大，對蟑螂假面具，大家都皺著眉頭回應他，我的心裡很清楚，大家都是幫正義的飛龍喬治加油的。

比賽即將開始，全場紛紛為飛龍喬治加油打氣，大家都希望他再次衛冕，就連我的好朋友真奈也坐在一旁聲援飛龍喬治，讓我內心很掙扎。鏘！鐘聲響起，兩人開始對決。就算全世界都討厭爸爸，我還是會默默地在心裡支持他。雖然不能說出口，但內心永遠支持爸爸的心是堅定的。「加油啊！蟑螂假面具！」「加油啊！爸爸！」每當我對上爸爸的眼睛時，蟑螂假面具會做出，爸爸常在浴室裡擺的姿勢，大吼著:「要贏囉！」此時蟑螂假面具轉身，使出卑鄙的招式，持續對飛龍喬治發動攻擊。大家都對蟑螂假面具生氣了，我的好朋友真奈也生氣了。大家都猜飛龍喬治一定會反擊的，我也很擔心會那樣，擔心爸爸受傷。

但是，我們都猜錯了。蟑螂假面具使出他的大絕招「必殺螺旋爆擊！」爸爸打贏了！成為了壞蛋冠軍，我高興地跳了起來。真奈此時瞪了我一眼說:「我最討厭壞蛋了！」所以爸爸就算因為贏了正義的伙伴，而被丟垃圾，也沒有關係。

雖然爸爸贏了，但看著大家離場時都一臉生氣的樣子，我心裡開始想著「壞蛋贏得了冠軍，真的好嗎？」比賽結束後，爸爸走了過來，我看到抬頭挺胸的爸爸，非常帥氣。我抱緊了爸爸跟爸爸說:「就算贏了正義的伙伴而被丟垃圾，我也不會介意」；「爸爸，下次輸了也沒關係」

故事情節緊張又刺激，有如短篇小說，讓人想要一直看下去。書中可以看出，孩子從開始理解父母親的工作，進而學會包容與諒解，此時發現原來孩子遠比我們想像的還要來得成熟。