書名：愛的小旅行

文字作者：陳盈帆／圖畫作者：陳盈帆

【提問】

一、天竺鼠的和好朋友一起吃東西、會靠在朋友身旁。小女孩雖然不吃乾草，但她認為有朋友一起吃，食物會變好吃。你有這樣的經驗嗎？

二、貓和好朋友一起窩在被裡睡飽飽。小女孩認為坐在貓旁邊，一起休息，會更安心。你有朋友是和他一起，會安心的朋友嗎？

三、小烏龜的好朋友會耐心慢慢等他，每次見面很開心，小女孩和小烏龜一邊走一邊聊天。你會有耐心慢慢地，等你的朋友嗎？誰會有耐心慢慢地等你呢？

四、小女孩好像見過小黑兔，但小黑兔看見自己的朋友便跑去找朋友了，如果你是小女孩會有怎的感覺？

五、大熊有一大鍋的湯要和好朋友一起吃吃喝喝，你想要和朋友分享喜悅時，會做什麼事？

六、你孤單時、或朋友孤單時，你會做什麼事？

七、

【導讀】

在追尋友誼的過程中，我們也找到了自己

小女孩與天竺鼠一起堆疊乾草，朋友要像天竺鼠一樣樂於分享；

小女孩在沙發上與貓咪相擁入睡，朋友要像像貓一樣可以互相取暖

小女孩與烏龜邊走邊聊天，小烏龜緩慢踏實地往前行，他覺得朋友是需要耐心的；…

小女孩最後遇到了一位小男孩，每個人都可以找到自己的同伴。

書名：一隻與眾不同的狗

文字作者：羅伯．畢多夫／圖畫作者：羅伯．畢多夫

【提問】

一、封面的顏色讓你有甚麼感覺？哪一隻狗是與眾不同的狗？

二、書名頁中的插圖，你覺得發生什麼事了？

三、為什麼與眾不同的狗覺得不開心、孤單？與眾不同的狗離開自己的城市後，有比較快樂嗎？

當他遇到了另一隻與眾不同的狗，兩隻狗的想法一樣嗎？為何牠又回到原本的城市呢？

四、你有發現自己哪裡和同學不一樣嗎？你覺得需要改變嗎？

【導讀】

這是一本認識、接納並喜愛自我的圖畫書。在一個大家都做著相同的事、有相同節奏的城市裡，有一隻和大家「不一樣」的狗狗。這種格格不入的感覺，讓狗狗渴望一個真正適合她的環境。狗狗踏上旅程，在旅程中，她逐漸發現：肯定自我比改變環境更重要。有時候，不一樣也不會怎麼樣，那正是每一個生命與眾不同的獨特展現。

書名：狼來了！人來了！

文字作者：詹姆斯歐尼爾／圖畫作者：羅素艾托

【提問】

一邊讀一邊提問

一、從封面看到了什麼？（角色、顏色、書名的顏色、背景是哪裡）

二、第二頁中，白色的曲線代表了甚麼？森林中有些白點代表了什麼？

三、從第五、六頁的插圖中，如何知道野狼不危險。

四、讀完第17、18頁後，請孩子預測小狼遇到小孩會發生什麼事？他們會大喊「」？

五、第21、22頁為何字很大，角色很小？

六、讀完第23、24頁後，接下來會如誰會出現？

七、讀完第25、26頁上半後，真的就這樣了嗎？如果是你的爸媽會如何做？

八、小狼和小孩會對各自的家人說甚麼來改變呢？對話框中的愛心代表著什麼？

【導讀】

村子裡的人們，警告孩子要離野狼遠一點，因為野狼是危險的動物；

森林裡的野狼，也警告小狼離村莊遠一點，因為人類不喜歡野狼。

村子裡，有一個覺得自己很勇敢（其實他並不那麼勇敢）的男孩，常常大叫：「狼來了！」；

狼群裡也有一隻覺得自己很勇敢（其實他並不那麼勇敢）的小狼，常常大吼：「人來了！」。

有一天，男孩與小狼相遇，意想不到的事情發生了……

★經典寓言《狼來了！》最新穎創意的改寫，讓總大叫「狼來了！」的男孩和總大吼「人來了！」的小狼出奇不意的相遇！

★故事巧妙運用對應與反覆的句型、語法，讓孩子琅琅上口，對故事印象深刻！

★以橘色、藍色、綠色色塊與黑白線條呈現幽默可愛的插圖，獨特風格，令孩子愛不釋手，想一看再看！

★意想不到的結局溫暖訴說：只要多一點愛、少一點成見，就能融化「我們」與「他們」之間的高牆！

書名：無字想像繪本3:挖土機上的小白狗

文字作者：凱特.普倫德加斯特／圖畫作者：凱特.普倫德加斯特

【提問】

一、從封面看到了什麼？（角色、顏色、書名的顏色、背景是哪裡）

二、為什麼主人和小白狗都穿著有顏色的黃背心？

三、是誰最先發現小狗不見了？他用哪些方法，找到了小狗？

四、如果你是主人或是小白狗你會如何搭救小狗？

五、最後，為何另外一隻小狗也穿上黃背心？

六、翻開蝴蝶頁，讓孩子試著依情節順序，說出故事中，小白狗出現過哪些地方？做了什麼？

七、小白狗在繪本中有那些行為是你喜歡的？你有沒有幫助別人的經驗？

【導讀】

小白狗的主人是開挖土機的建築工人，小白狗和主人住在工地附近，每天牠都陪伴在主人的駕駛座旁，和他一同工作。每當吃飯時間到了，他們就會到鄰居的咖啡車吃飯，享受快樂放鬆的時光。但是有一天，鄰居養的小狗不見了，在這麼大的工地裡，小狗到底躲到哪去了呢？一行人著急地四處尋找之後，發現牠竟困在危險的大水溝旁，最後靠著勇敢又機智的小白狗，終於解救了小狗，化解這次的危機。

聰明大膽的狗兒主角非常討人喜歡，戴著工地帽的有趣形象更是深植人心。作者大量且大膽地採用一格一格的分割畫面，就像是在看連環漫畫一樣有趣，即使沒有文字，光看圖畫中的細節就目不暇給了，而且作者想傳達的故事其實都已藉由圖畫表達出來。

本書可作為親子共讀素材。

書名：朱瑞福的游泳課

文字作者：賴曉妍/賴馬／圖畫作者：賴馬

【提問】

一、你有害怕的事情嗎？說說看是甚麼？如果你像朱瑞福一樣遇到害怕的事情，你會怎麼做？二、當大家都學會游泳時，你覺得為什麼朱瑞福還不會游泳？最後朱瑞福快要學會了，你覺得是甚麼原因？三、故事中的教練教大家游泳，你印象最深刻的是哪一種？為什麼？如果是你會用什麼方法將大家分區練習？

四、你有喜歡的運動嗎?你覺得要注意的安全規則的事情是甚麼?

【導讀】

作者賴馬說:「人，生下來就是不斷的學習，在孩子身上，我看見這種本能。」這本繪本故事內容以「游泳」這件事情，簡單易遠的道出關於「學習」重要的事情。當大家一窩蜂跟著流行時，朱瑞福和媽媽的角色顯得更鮮明；跟著大家都一樣是好的嗎?同時,故事中也委婉道出每個人都有擅長與不擅長的事情，當遇到不擅長的事情，你需要做些甚麼讓自己可以面對並有效率的學習?當你有擅長的事情,又可以如何發揮?故事中的五個游泳教練又代表著甚麼呢?在游泳課中也將同學以能力與外表來分區練習,學習的時候也是這樣嗎?在學習游泳的歷程中，作者以獨特的畫風,細膩的呈現每一種游泳的方法，在愉快的體驗故事情節之餘，也可以是一本可愛的游泳武功秘笈呢!如果學習上遇到了挫折,是否能像朱瑞福一樣,在「一片落葉」中體會禪意，悟出「調整心態」、「自信心」,作者以朱瑞福學習游泳的故事,生活化的呈現現今孩子們不斷在學習的「挫折容忍力」與「自我認同」的課題!

書名：好無聊啊好無聊

文字作者：吉竹伸介／圖畫作者：吉竹伸介

【提問】

一、故事裡面用了哪些方式來解決無聊這件事情？你最喜歡哪一種?(繪本提供很多圖像，可依內容情節提問，例如：維持坐姿很無聊，你要怎麼解決？小蟲覺得無聊，你覺得什麼東西也很無聊？)

二、你覺得無聊的時候,會想做甚麼?

三、甚麼時候你會覺得很無聊?

四、甚麼事情讓你覺得有趣?

五、你觀察到大人們無聊的時候都怎麼做?

六、你在學校裡覺得什麼事情有趣？什麼事情覺得無聊？

【導讀】

作者以慣有的詼諧手法，以幽默的畫風和生動的故事內容，開啟了一道超乎傳統的「想像空間」。看似在討論「無聊」這件事情，卻是在腦力激盪一個天馬行空的想像世界，體驗在一個不受限的空間裡，運用自己的想像力，盡情的、享受的、開心的玩想像。故事中也有簡單卻含意深遠的寓意存在,當孩子們說出「好無聊喔!」，他們要表達的訊息是甚麼?一直都有事情做，還是一直玩才不會無聊嗎?當進入故事之中,也讓讀者體驗「放空」和「思考」的重要。現今資訊發達、資源充足的環境下，孩子是否有機會可以在彈性的「空白」時間將無聊轉化成有趣的事情?這是故事之外,大人的角度值得思考的問題。

書名：放屁，噗嘶！

文字作者：村上八千世／圖畫作者：瀨邊雅之

【提問】

一、如果你想放屁,你會緊張嗎?你會擔心甚麼？二、故事中的放屁聲音和特色代表身體要表達的訊息,你覺得還有其他的嗎?

三、你可以分享各式各樣的「放屁」嗎?可能會有的聲音和動作?是甚麼樣的表情呢?

四、從各式各樣的「放屁」聲音或是方法中,你覺得身體想要告訴你的是甚麼?

五、如果你發現在很多人的時候可能有人放屁,你會有甚麼反應?如果那個不小心放屁的人是你,你會怎麼樣?

六、你可以想想看自己昨天吃的東西，說說看自己今天可能是甚麼樣的「放屁」？是「噗」還是「嘶」？七、配合「明日放屁預報卡」大家一起來預測自己「明天的放屁」吧!

【導讀】

這是一本幽默風趣的關於「放屁」的繪本。繼「你會上學校的廁所嗎?」再度顛覆傳統，以詼諧可愛的手法在繪本的世界中輕鬆自在的討論「放屁」這件事情。很多人或是老師們常會不知如何引導孩子面對關於「放屁」身體的生理自然反應，大部分的反應都是害羞、怕被取笑、太正經嚴肅或是輕描淡寫帶過。但是「放屁」除了是自然的反應之外,還代表著我們身體在表達訊息呢!你知道「響屁不臭,臭屁不響」的諺語嗎?除了是身體反應了生活的飲食習慣外，還討論關於「放屁」時各式各樣的方式、每個人的反應、日常生活中的禮節等。輕鬆自在的認識「放屁」與面對自己,幽默的畫風讓讀者可以產生共鳴、印象深刻，甚至可以引導孩子用天馬行空的方式，大方的一起討論關於「放屁」這件重要的事情。透過繪本中的附錄與延伸活動分享「明日放屁預報卡」，也可以從「放屁」延伸到平日的健康管理和飲食教育呢！

書名：妖怪爸爸上班去

文字作者：富安陽子／圖畫作者：大島妙子

【提問】

一.看到封面你覺得這是一個什麼樣的故事?二.你覺得「妖怪」是什麼樣子和感覺?他的外表可能是甚麼樣子?給你的感覺是甚麼?三.妖怪爸爸給你的感覺是甚麼?為什麼?四.故事中你印象最深刻的一頁是甚麼?為什麼?五.你覺得你自己的爸爸的一天和故事裡一樣嗎?如果不一樣,可能會是怎樣的一天?

【導讀】

關於「妖怪」或是「鬼怪」大家總是敬而遠之、充滿害怕。當台灣盛行識國外的「聖誕節」與「萬聖節」時，大家總是避諱著台灣特有文化「中元節」。孩子們對於「妖怪」或是「鬼怪」的認知來自於社會與大人，在充滿想像的小頭腦中，是既害怕又充滿好奇。故事中以「妖怪爸爸」為主角，營造一個有別於刻板印象的「暖男爸爸」。一開始以妖怪爸爸溫馨的家庭和家人們出發，從太太充滿愛的便當開始，妖怪爸爸還親民的搭公車上班，一路上遇到各式各樣的妖怪，可愛的畫風搭配詼諧生活化的內容，一點都不覺得可怕。甚至妖怪爸爸和大家一樣,也會有不小心犯錯的時候。故事中的背景也呈現出日本鮮明的文化,鬼怪的傳說和台灣的「十八層地獄」傳說也有異曲同工之妙。當人們看待這些傳說與文化時，就像故事中的情節與角色一樣，生活化與親民，只是在不同的空間和世界裡，如果能以這樣的角度來看，恐懼與害怕的心境將會轉化成尊重與欣賞文化的角度。

書名：這是一本有顏色的書

文字作者：夢乃娜‧卡丁／圖畫作者：羅莎娜‧伐利亞

【提問】

一、你有聽過點字嗎?知道看不見的人怎麼讀書寫字嗎?你覺得這本繪本和你以前看過的有什麼不同？你猜書中一點一點的是什麼？看不到的人怎麼感受顏色？

二、你最愛什麼顏色？你會怎麼形容這個顏色？

三、矇上眼睛朗讀故事，你感覺到什麼？

四、本書沒有描寫到白色，你可以形容看看白色是什麼樣子的嗎？

【導讀】

這本書的內容與書名不同，書本裡沒有鮮豔亮麗的色彩，卻是以凸版的黑色圖案及文字來呈現，並藉由文字的力量和手的觸覺來帶領孩子感受到顏色的魅力。一般而言，我們對顏色總是侷限在視覺的概念，從來沒想過要用別的方式去認識顏色。但對於天生看不到的人，他們是藉由聽、味、嗅和觸覺等別的感官來了解顏色的不同。這本書除了可以教導孩子去同理感受，當沒有了視覺要怎麼認識這個世界，更可以帶領他們思考以多元的角度和觀點來看待原本認知的事情，會有耳目一新的感受。

書名：兔子先生的導盲龜

文字作者：張英珉／圖畫作者：沈健詩

【提問】

一、從封面看到了什麼？從書名頁看到了什麼？（角色、顏色、書名的顏色、背景是哪裡）你有聽過龜兔賽跑的寓言嗎？

二、看到兔子先生發生意外，一開始給你的感覺是什麼？為什麼他會發生意外？之後兔子先生有什麼改變？

三、你覺得自己在什麼情況下需要趕時間?

四、你在什麼時後需要慢慢來？什麼時後需要動作快一點？你覺得慢慢來和動作快一點有什麼好處?

【導讀】

急性子的兔子先生，每天好像都停不下來，總是趕著想著如何趕時間、如何節省時間，卻也在這當中忘記了並不是所有的人都與他步調相同，而因此發生了意外。但也因為這個契機，兔子先生調整了原本的態度，開始學習放慢自己的腳步，漸漸體會到生活中有很多事物是值得「浪費」時間在上面，因為我們需要慢慢地摸索才能發現這世界的美好。此故事的人物和經典的寓言「龜兔賽跑」相同，但卻以不同的內容來去做述說，傳達出更深沉的哲理，讓孩子藉由故事去了解珍惜當下、如何擁有正確的時間觀念，以及需要隨時關懷身邊的人事物的重要性。