書名：蚯蚓的日記

文字作者：朵琳‧克羅寧／圖畫作者：哈利‧布里斯

【提問】

一、媽媽告訴小蚯蚓應該永遠記住的三件事是什麼?你覺得為什麼媽媽覺得這三件事很重要?

二、為什麼釣魚季開始時，蚯蚓們必須鑽到更深的地方呢?蚯蚓的敵人有哪些呢?

三、繪本中蚯蚓和蜘蛛發生了哪些有趣的事情?

四、蚯蚓說做為一隻蚯蚓有哪三個好處?你覺得為什麼蚯蚓會這麼說?

五、為什麼蚯蚓媽媽說:地球永遠不會忘記蚯蚓的存在?你覺得蚯蚓和人類(及其他動物)之間的關係是什麼?

【導讀】

它以日記的書寫方式，記錄和表述了小蚯蚓對自己、家庭、朋友，甚至地球的點點滴滴觀察和感受，以及對自我、未來的想法，很能得到孩子的認同。《信誼世界精選圖畫書：蚯蚓的日記》情節幽默，人物造型可愛滑稽，一些搞怪逗笑的細節令人拍案叫絕。不僅幫助孩子培養樂觀向上的態度、多元思考的習慣，還傳達了有關不同生物和地球的相關知識。

書名：棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼

文字作者：比爾‧馬丁／圖畫作者：艾瑞卡爾

【提問】

一、棕色的熊最先看到了什麼？

二、繪本中出現哪些動物？牠們身上主要的顏色是什麼呢？

三、老師在看什麼呢？

四、孩子們在看什麼呢？

五、利用繪本中重複的語句”____(顏色+名詞)、____(顏色+名詞)，你在看什麼？”“我看見___(數+量詞)___在看我”，模仿說出句子。

六、幫繪本中所出現的動物，加上叫聲與動作吧！(例如：呱呱～～黃色的鴨子、黃色的鴨子，你在看什麼？)

【導讀】

「棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？」「我看見一隻紅色的鳥在看我。」「紅色的鳥、紅色的鳥，你在看什麼？」「我看見一隻黃色的鴨子在看我。」……隨著這樣一問一答的句子、重複的韻律與節奏，一本充滿各種動物與色彩的圖畫書在孩子面前慢慢展開。這是一本備受全世界小朋友喜愛的圖畫書，整本書都是用艾瑞‧卡爾一貫具有創意性的貼畫構成，色調鮮明、活潑。幼小的孩子可以從這本書中學習語法、欣賞預言的節奏性，並學會各種動物的命名，更可以認識顏色，增廣視野。

書名：這不是我的帽子

文字作者：雍‧卡拉森／圖畫作者：

【提問】

一、這頂帽子，小魚是怎麼得到的呢?

二、小魚為什麼覺得大魚不會發現是誰偷的?

三、小魚一開始躲到哪裡去呢?他遇到了誰發現到牠?

四、螃蟹說不會把小魚要去的地方告訴別人，真的是這樣嗎?你覺得螃蟹這樣做對嗎?

五、小魚偷帽子的行為對嗎?小魚說想要留著帽子的理由你認同嗎?

六、小魚最後有被發現嗎?你覺得故事最後的結局是什麼?

【導讀】

一隻小魚，偷了大魚的帽子，以為神不知鬼不覺。一隻螃蟹撞見了，他保證不會吐露小魚的行蹤，小魚能相信他嗎？

書名：這本書吃了我的狗

文字作者：理查伯恩／圖畫作者：

【提問】

一、故事中的人物有哪些?

二、故事中的人物為什麼會不見了?你猜他們是去哪裡了?

三、這些人物是怎麼變回來的?還有哪些部分沒變回來?

四、如果你是故事中的人物，當你被書吃了，你會怎麼辦?

五、你最喜歡這本書的那個部份，為什麼?

【導讀】

貝拉和狗狗的散步時間到了，沒想到一跨過書頁，奇怪的事情卻發生了……狗狗竟然憑空消失了？好不容易狗狗救援隊到來，沒想到卻連他們也不見了，到底是誰在背後搞鬼？這一切都令人匪夷所思，等待聰明的讀者來找出其中的秘密。

書名：母親，她束腰

文字作者：歐蜜‧偉浪／圖畫作者：阿邁．熙嵐、瑁瑁．瑪邵

【提問】

一、主角的爸爸和媽媽做什麼樣的工作？家中還有哪些人呢？

二、母親每天從早上開始到中午，做了哪些的事情？

三、母親把頭巾解下來，綁在哪裡？為什麼母親要這麼做？

四、母親對於家中的三位小孩是如何照顧的？

五、這本繪本給你什麼樣的感覺？你會用什麼方式表達對於母親的愛與謝謝呢？

【導讀】

彼亞外（Piyaway），是由十幾戶泰雅族人組成的迷你部落。一位堅強的母親，為了挑起艱困的家庭生活，每天辛苦工作。當她在餵三個小孩吃飯的時候，總是非常習慣的將頭巾解下，然後緊緊的綁在她的腰上……。

這是一個關於泰雅母親愛的故事，她用頭巾把肚子綁緊，減輕餓的感覺忍下飢腸轆轆的挨餓之苦，換來兒女溫飽。一個緊緊繫腰的動作，綁住了飢餓，同時也釋出了母親對兒女全部的愛。

書名：逛街

文字作者：陳志賢／圖畫作者：

【提問】

一、全家人一起逛街，遇到哪些人呢?

二、這麼多的房子，你覺得是給誰住呢?

三、你覺得這麼多的車子，是給哪些人開的呢?

四、這麼多的符號你覺得代表什麼意思?如果你要創造一個符號，你會設計什麼樣的符號(可以畫下來)?

五、城市的白天和晚上，呈現了哪些不同的面貌?

【導讀】

對於逛街，成人多半會朝著要買什麼東西、去哪裡買之任務性目的進行思考。然而，本書重點聚焦逛街的「過程」，在大人眼中覺得是瑣碎小事的點點滴滴，反而是孩子認為最重要的事，藉此取代原本成人思維的「結果」。從孩子的角度出發來看逛街這件事情，一路上不斷釋放無限好奇，也吸收無窮經驗。在逛街的路上我們瞧見哪些人、房子、車子、符號、動物、植物呢？白天的景色與夜晚的畫面有什麼不一樣嗎？我們成人為了達到原先設定之逛街目的，已經許久沒有好好地細心觀察這些過程中的「驚喜」。這些「驚喜」對於幼兒是重要的，逐步累積這些「驚喜」將會建構出孩子對於逛街的圖像。同時，豐富孩子的生活經驗。閱讀本書時我們能夠引導孩子觀察該書的圖像細節，例如猜測故事人物的工作；人物特性與其他周遭物品的關聯，包括房子、車子及日夜景的作息；符號的意義及其可能出現的地點等線索。透過故事中主角一家人白天出發晚上回家的一整天逛街經歷，讓我們能夠藉由兼具趣味性及遊戲性的畫面中，引導孩子嘗試用觀察力及想像力體驗數量、組合、空間及時間的概念。除此之外，閱讀該書之後，我們可以帶著孩子一同走出校園走入街道，看看我們附近的街道上有什麼，思考為什麼有這些人事物，你我的經驗與我們集體到外走走的經驗有何差異，體驗後紀錄我們街道的一切，進而探討我們的街道與書中異同，了解其中的文化及歷史脈絡。

書名：棉被山隧道

文字作者：那須正幹／圖畫作者：長野英子

【提問】

一、小健一開始從棉被山的隧道口看見了什麼?

二、一大群的小朋友們是如何的進入棉被山的世界呢?

三、一大群的小朋友們在棉被山的世界裡面玩了些什麼呢?

四、第二天早上小健和小美發生了什麼事情呢?為什麼會這樣?

五、躲在棉被裡的感覺如何?躲在棉被裡往外看的世界，可以看到什麼呢?

【導讀】

小健夜裡睡不著，把自己的棉被鑽成了一條長長的隧道，鑽出隧道後，竟有一大片的草原！還有一大群睡不著的小孩！小健大玩特玩之後，想沿著棉被隧道爬回家，當他鑽出來時……哇！這是哪裡？難道是不小心鑽錯了？

你家的寶貝也覺得睡覺好無聊嗎？帶著他一起鑽進棉被隧道探險吧！

書名：一園青菜成了精

文字作者：北方童謠改編／圖畫作者：周翔

【提問】

一、先看書名與封面，你覺得這本繪本在講什麼樣的故事呢?

二、你覺得聽完這本繪本，裡面的文字給你什麼樣的感覺?你有發現到這些文字有什麼特別的地方嗎?

三、裡面出現了哪些青菜呢?你覺得為什麼這些青菜要互相叫陣呢?

四、『打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。』你可以想到換什麼樣的蔬菜水果來替換這個句子呢?

五、農夫最後為什麼有這個表情呢?你覺得故事的結局是什麼?

【導讀】

菜園裡的蔬菜怎麼一個個成了精，還爆發了一場蔬菜大戰啊？原來是一封戰表打進京，說白蓮藕王在江南造反了。於是，胡蘿蔔大帥帶著一園青菜浩浩蕩蕩去出征。到了藕王住的蓮塘，牛腿葫蘆放大炮，綠豆角子點火繩，轟隆隆隆，打得黃瓜上下青，打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫……

不得了了，滿園青菜竟然化成了精靈！本書根據北方童謠「一園青菜成了精」改編，充滿諧趣的童謠，唸起來琅琅上口。全書根據青菜的特性巧妙地賦予擬人化的角色和情節，五顏六色的真實蔬菜，用水墨畫上五官、身體，加上誇張的表情和動作，整個造型十分搶眼逗趣。

本書是知名兒童繪本創作家熊亮「野孩子」系列的第五本。他採用粗獷的筆觸好似頑童的塗鴉，打打鬧鬧的場面如同調皮孩子的玩耍，熱鬧有趣的畫面上散發出一股令人愉悅的野趣和活力。看完本書，讓孩子也想玩一場蔬菜大戰的遊戲。

書名：殼斗村的麵包店

文字作者：中屋美和／圖畫作者：

【提問】

一、你認為殼斗村的麵包店生意這麼好的原因是什麼?

二、別人答應你的事情，如果不能如期進行，你的感覺是什麼?你會怎麼辦辦?

三、做麵包的材料有哪些?

四、說一說，沛沛和豆豆做麵包的過程?

五、如果我們也要來做麵包，我們要怎麼做?

【導讀】

殼斗村系列故事挹注了愛與感動的篇章，將社會、家庭的互動與情感微縮於繪本，敘述溫馨的居民故事。繪本首起的蝴蝶頁有全部居民的合照，末尾的蝴蝶頁有各個居民的個人介紹。幼兒喜歡透過蝴蝶頁認識殼斗村居民，討論居民的名字、參與活動、外在特徵、經歷的事件與故事情境中的居民互動。運用此繪本作為家庭、家庭生活互動、社區或職業相關課程主題的引導，都是很好的材料。

透過書內附贈的戲劇扮演紙卡，鼓勵幼兒再述故事、延伸故事、進行扮演。但是繪本中的圖卡有點太小了，運用面紙盒、黏土、畫筆、剪刀、黏貼用具等藝術媒介，鼓勵幼兒創造屬於自己的故事場景、角色、道具、主題後，敘述更多的殼斗村小故事(也反映幼兒的生活經驗)。除了微型的劇場外，老師也可以將故事書帶到扮演區，隨著幼兒對故事腳本與敘述的經驗增加，幼兒可以運用更少的實際遊戲場景與材料、更多的語言規劃戲劇扮演活動。

故事書中爸爸遲到幼兒園接孩子下課、想延後周末遊樂園旅遊計畫，傳遞著爸爸研發麵包的專注與努力。沛沛與豆豆貼心的假寐，然後起床研究麵包，試圖協助爸爸解決問題。最後全家人一起做麵包、將沛沛與豆豆的巨大麵包作為麵包樹情境裝全家一起做的麵包，是幼兒與家人共同經營生活、參與情境的經典範例。討論書中角色們的互動、行為的動機，有助幼兒進行去個人自我中心、關心家人、澄清事件背後意涵與再次思考等等的能力啟發。

運用故事內的麵包製作，進行麵包(烹飪)有關的實驗、創作：不同的麵粉、不同比例的麵包配方、配料設計(融入在地特產，如美濃番茄、大社荔枝、高大牧場牛奶)、麵包造型、店家動線規劃、宣傳、賣麵包等等活動，無論是學習區的烹飪角、主題課程、親子活動，都是非常好發揮的題材。

書名：無敵環保小蜜蜂

文字作者：郝廣才／圖畫作者：瑞雅葛芙

【提問】

一、看一看，左右頁，你分得出2家人(蜜蜂)的不同嗎?怎麼分二、「節約」是什麼意思?三、如果刷牙時水一直開著，會怎樣?四、節約之家蜜蜂過得很痛苦嗎?五、你想當那一家的蜜蜂呢?六、那一家的生活方式對我們的地球更好?(對應10件事我做了會更好)

【導讀】

太陽升起來，蜜蜂爸爸、媽媽和小蜜蜂們也開始準備一天的生活：小蜜蜂要上學、蜜蜂爸爸要上班，蜜蜂媽媽要整理家務。我們來看看，他們如何在每天的生活當中用「行動」維護居住的環境，讓地球更健康、更美麗！

在開滿花朵的草原邊，住著兩家生活習慣大不相同的蜜蜂家庭。太陽升起來了，兩家的蜜蜂爸爸媽媽和小蜜蜂們也開始準備一天的生活……