書名：小老鼠吃月亮

文字作者：彼得．霍拉賽克／圖畫作者：

【提問】

一、小老鼠從他的洞裡往外看，他看到了什麼？這時候的月亮長得如何？

二、小老鼠以為可以吃的月亮其實是什麼？為什麼小老鼠會覺得這是月亮呢？這時候的月亮長得如何呢？

三、小老鼠把「月亮」給吃了又吃，一開始兔子和鼴鼠的反應是什麼？

四、兔子和鼴鼠怎麼幫助小老鼠的呢？

五、從這本繪本中，你看到小老鼠的情緒是如何的轉變呢？

【導讀】

月亮從天空掉了下來，小老鼠忍不住把它吃了！

入睡之前，小老鼠望著窗外的月亮，他一邊想：「如果有一塊自己的月亮多好。」一邊進入夢鄉。

第二天早上，他一起床，赫然發現洞口有一小塊「月亮」，小老鼠喜孜孜地，仔細端詳地上的這塊月亮，看一看又聞一聞，聞一聞又看一看，腦子裡浮現「好想吃、好想吃」的念頭。於是牠吃了一小口。又一小口。再一小口。再一點點……直到月亮剩下一半時，他開始擔心起來，心想：「慘了！現在月亮再也不會圓了。」他該怎麼辦呢？

書名：大家一起做料理

文字作者：竹下文子／圖畫作者：鈴木守

【提問】

一、故事中，出現的主角有哪些?他們在做什麼事情呢?

二、故事中，出現的食材有哪些?

三、故事中，小廚師利用哪些方式來處理食材呢?

四、你可以利用這些食材做出什麼不一樣的料理呢?

五、你希望小廚師為你做什麼料理，為什麼?

【導讀】

發現大蘋果，同心協力，把皮削掉，接著拿來香蕉，把皮拉開，切成薄片，還有大蕃茄、小黃瓜、生菜，全都切成薄片。接著上場的是～大起司和香腸，還有水煮蛋，最後，超級大大的麵包山，出現了……

六位小廚師，利用這些食材，要做什麼呢？一邊看著小廚師們忙得手忙腳亂，一邊～口水不由自主的就跟著分泌，這是一本好玩、好看、好吃的繪本唷～讀完之後，保證對食物的興趣，大大的提昇～

最後的結局，更是令人驚奇～猜猜看，誰有能耐能吃下用麵包山做成的三明治呢？

書名：大家來逛動物園

文字作者：阿部浩志／圖畫作者：北村直子

【提問】

一、封面和一般書不一樣的地方？（圖鑑繪本：若孩子不了解圖鑑、圖鑑繪本，可能需先說明其背景知識。)

二、觀察扉頁、書名頁，看了動物們的表現，說說有什麼想法？

三、.翻開地圖頁，會是圖鑑中的什麼頁呢？（目錄）如果我要認識到獅子，要如何在書中找到呢？（頁次）

四、先介紹、說明2-3中動物後，同時呈現三種動物的畫面（事先列印好），要知道動物住哪裡、吃什麼身高體重要查書上得哪個位置？再介紹機種動物後，是否觀察到動物特色或是保護自己的方法在書上哪個位置。

五、在可愛動物區中，你有發現什麼嗎？有一位穿紅衣服、紅鞋子的小女孩她在做什麼？去動物園後你也會這樣做嗎？

【導讀】

奇特、可愛、不可思議的動物最能引起學齡前孩子的閱讀興趣，特別是如果書本上看到的所有動物，也都能在動物園裡看到，那會是一件多麼讓人興奮的事啊！《大家來逛動物園》裡有大象、紅毛猩猩、無尾熊、河馬、大貓熊……全都是在臺灣的動物園裡能看到的動物，本書用可愛的插畫，展現動物不為人知的祕密，絕對是孩子到動物園觀看動物前最有用的先導書。

書名：大象艾瑪

文字作者：大衛‧麥基／圖畫作者：

【提問】

一、故事中艾瑪離開大家，是認為其它大象都笑她，別人真的在笑艾瑪嗎？

二、其他大象認為艾瑪是一隻怎樣的大象？

三、如果你是大象你想當艾瑪還是一般大象呢？為什麼？

四、在和朋友遊戲的過程中，你也有認為其他人在笑你嗎？是因為什麼事呢？你的心情如何轉變的呢？

五、故事最後，大象們參加艾瑪節化裝舞會，你會想裝扮成什麼樣子？（延伸藝術或戲劇活動）

【導讀】

這本以大象為主角的繪本,不過這回的大象不是普通的灰色大象,是彩色的大象耶~您看過彩色的大象嗎?

艾瑪是一隻花格子的大象,身上有紅橙黃綠藍靛紫白黑……等等的顏色,唯獨沒有灰色,艾瑪是大家的開心果,有天早上艾瑪去森林裡尋找一棵長滿灰色果子的樹,艾瑪利用果子的顏色把自己塗成灰色的大象,回到大象群裡,沒有一隻大象認出艾瑪,所有的大象都很安靜、嚴肅,直到天降下大雨,大家才發現原來艾瑪偽裝成灰色的,就在這時候,有一隻大象提議說,每年的這一天定為艾瑪節,全部的大象都得打扮成花花綠綠的樣子,只有艾瑪要塗成大象的顏色--灰色~

書名：大象男孩與機器女孩

文字作者：郝廣才／圖畫作者：田中伸介

【提問】

一、祥祥為什麼是大象男孩，發生了什麼事?

二、珊珊為什麼是機器女孩，發生了什麼事?

三、他們可以去學校上課嗎?他們平常做什麼?

四、你看到祥祥及珊珊有什麼感覺?

五、生病時不舒服的感覺，像什麼；康復的時候呢?

六、你想對祥祥及珊珊說什麼呢?

【導讀】

從沒能嚥下一口食物的大象男孩，是怎麼樣堅強度過生命中的層層關卡？如何面對旁人的異樣眼光？是什麼樣的愛，讓他總是能微笑面對困難，努力發出生命的光？

從無法站立，只能空望天花板的命運，到可以用自己的力量站起，甚至哭著為自己打氣，充滿韌性的機器女孩，是如何用自己的努力，讓身旁的人願意付出他們的關懷？

二零零六年的四月，大象男孩-祥祥與機器女孩-珊珊，用他們為生命而堅持的毅力，為台灣注入了暖暖的感動。觸動了習慣冷漠的每個心房。

二零零六年的九月，大象男孩與機器女孩的故事以繪本的形式重新呈現於讀者面前。擅長描繪人物細膩表情的日本畫家-田中伸介先生，繼《當天使飛過人間》之後，另一溫馨畫作。另外，由文壇奇才-郝廣才先生主筆，將真實報導轉化為適合所有年齡層都會喜歡的故事，清楚刻畫大象男孩與機器女孩的感人特質。

書名：大熊校長

文字作者：今野仁美／圖畫作者：井本蓉子

【提問】

一、小羊為什麼不能發出大大的聲音呢?

二、小羊寫給大熊校長的信中提到了哪些事情?

三、你覺得小羊在寫這封信時的心情是如何呢?

四、如果你是小羊你會怎樣寫一封信給大熊校長呢?

五、小羊為什麼最後可以發出大大的聲音呢?

六、大熊校長用什麼方式鼓勵小羊呢?

【導讀】

書中大熊校長每天早上在迎接孩子們上學的時候，都大聲的向孩子們說「早安」，牠也希望小朋友們都能大聲、有精神的回說「早安」。其中有個叫小羊的學生，沒辦法大聲說「早安」，校長沒有責罵牠，而是鼓勵牠要勇敢的說出來。小羊受到校長鼓勵和要大聲說「早安」校風的影響，牠跑到回聲山練習大聲說話，但是牠說話還是一樣很小聲。後來校長生病住院，沒辦法再大聲說話，這才體會到，原來每個孩子有不同個性差異，不能大聲說話是有其不得已和痛苦之處。大熊校長很想念學生們，於是向醫院請假回學校，站在校門口迎接學生上學。放學時，校長送小羊回家，並向小羊道歉，牠體會到雖然想要大聲說話，卻不能做到，以前還要小羊大聲說話是不好的要求。後來，校長身體不好，蹲在地上起不來，小羊大聲呼救，反而救了校長。

本書呈現生命教育的題材，像是書中撕紙畫的插圖展現健康的校長有著壯碩的身軀，生病的校長畫成中等身材，還有校長生病時到醫院的情節，透過圖片的討論，可具體呈現抽象的文字敘述。此時，老師可舉例像是幼兒施打預防針時的感受、生病看醫生的感受等等，更能讓幼兒體會到生命的感動，從中也能延伸要如何照顧自己的身體，例如感冒時要戴口罩，以免傳染給他人、勤洗手，生病遠離我等等的方法。品格同理心的題材，像是大人(尤其是老師)應該要體會和分憂孩子的痛苦和焦慮原因；小朋友則是需要老師的引導，透過活動設計感受別人的感覺，像是蒙眼走路、母親節的大肚子等等活動，除了活動，班級上可能會出現的行為狀況，像是搶書、搶玩具、打人等情形，老師可以口述說明，或是行為體驗的方式，培養幼兒同理心。然，體驗感受後，還是要提供幼兒解決問題、抒發情緒的方法，以免讓同理成為同病相憐之憾。

書名：大嘴鳥快遞公司

文字作者：湯姆牛／圖畫作者：

【提問】

一、大嘴鳥為什麼一開始要發傳單?

二、大嘴鳥為什麼第二次又發了傳單?兩次的傳單有什麼不一樣呢?

三、故事中大嘴鳥的客戶有哪些?各有什麼任務給大嘴鳥呢?

四、大嘴鳥遇到了什麼問題?為什麼大嘴鳥的快遞公司會接到顧客們的抱怨電話?

五、大嘴鳥最後是如何解決問題呢?

六、生活中有快遞公司嗎？

七、生活週遭有大嘴鳥快遞公司很方便，這樣的便利真的很好嗎？會不會有不好的事發生？

九、舉幾個書中的例子，來討論便利後帶來的疏離感或養成的壞習慣…。

【導讀】

大嘴鳥先生開了一家快遞公司，烏龜哥哥請他送一本新書給弟弟，大嘴鳥馬上送達。大象太太請他送午餐給象先生，大嘴鳥雖然很吃力，不過仍舊完成任務。大嘴鳥的快遞，口碑好極了，不僅送貨，還可充當娃娃車司機，送小蜘蛛去上學，甚至幫被關在海產店的小螃蟹送求救信，就這樣大嘴鳥忙到好晚、好晚，才疲累的回家睡覺。

隔天，生意仍舊好的不得了，大嘴鳥忙得暈頭轉向，結果貨件全都送錯啦！真是糟糕～送來，大嘴鳥想到了一個好主意，他到森林裡發傳單，請來了所有鳥類的好朋友，一起合組了「飛鳥快遞公司」，為所有有需要的人服務。

大嘴鳥真是好偉大，儘管顧客的要求千奇百怪，他都能來者不拒，真是厲害。從事服務業的人，都好辛苦，因為要面對各式各樣〞人〞的挑戰（手手姐姐非常感同身受），每次在服務完客人後，如果客人也能發自內心的感謝你時，那一整天的心情都會很好喔！

因為知道這樣的心情，所以如果自己有機會接受別人服務時，我就會豪不吝嗇的回予對方感謝之意，雖然只是一個小小動作，卻能讓自己成為散播幸福種子的天使，這麼棒的機會，怎麼能輕易放過呢？希望大家每天都是善良可愛的小天使喔！

書名：大頭妹

文字作者：土田伸子／圖畫作者：

【提問】

一、故事一開始為什麼大頭妹會如此不開心呢?

二、家中的小貓和哥哥給大頭妹什麼樣的建議?這些建議你覺得如何呢?

三、姐姐提出了什麼建議幫助大頭妹?

四、”一個愛上額頭的咒語”是什麼呢?

五、.你覺得讓大頭妹最後很開心的真正原因是什麼?

六、看完整本繪本你覺得繪本中的蝴蝶頁和封面及故事內文的關係是什麼呢?

七、大家頭髮長了，都如何整理頭髮？

八、今天故事的主角是？他也要剪頭髮，他的髮型你們覺得…？（封面）

九、大頭妹姊姊的方法最有用，如果你是姊姊從書中的哪裡會知道大頭妹喜歡草莓呢？

十、你是否有過頭髮剪太短或不滿意而生氣呢？你會如何讓自己轉換心情？

【導讀】

這是一個爆笑的心情故事。

星期天，大頭妹的媽媽要幫她剪頭髮，大頭妹充滿期待的拿著小椅子，跑向媽媽。然而，剪完頭髮，大頭妹的額頭竟然變得凸出來的，成了「凸頭妹」！不但被家人取笑，出門時別人也都盯著她凸出來的額頭看。大頭妹討厭死了這凸出來的額頭啦！

這是許多人都有過的心情，特別是小女孩，不管是由媽媽幫忙或上美容院剪頭髮，原本眼前世界充滿陽光，但是剪完後，一照鏡子，眼前世界頓成黑暗，「要怎麼出去見人哪？」

在這本圖畫書中，把這樣的心情做了很爆笑的呈現：凸頭妹討厭死凸出來的額頭，心情非常惡劣，又不知道怎麼辦。家裡的小貓跟她說，如果屈著身體走路，凸出來的額頭就不引人注意了。為了不再讓人取笑，大頭妹也就照做；而哥哥則為大頭妹出主意，替她在額頭上畫了「另外一雙眉毛和眼睛」……

這些舉動都非常爆笑，卻也非常真實的表達出孩子那種想盡辦法要「消滅凸出來的額頭」的心情，同時，這也都是孩子會有的天真想法與做法。

在插畫方面，作者所用卡通式畫風，更彰顯出了爆笑的感覺。此外，在畫面的呈現上還安插了一些無釐頭的爆笑人物，例如大頭妹的爺爺，從故事開頭到結尾，都沒有說一句話，但是小讀者一定會被這個角色吸引，並覺得非常有趣；而有的畫面上甚至會出現和故事毫不相干的角色，如忍者和忍者貓，更凸顯出一種無釐頭的趣味。

整本書有十分細膩的設計和呼應，例如大頭妹喜歡草莓，所以封面上她就穿著草莓花樣的衣服，蝴蝶頁上也印滿草莓，這二者也都用甜美的粉紅色色調，來應和出小女孩的特質和愛美的心理。最後，大頭妹還因為「草莓」而「得救」呢！

書名：子兒吐吐

文字作者：李瑾倫／圖畫作者：

【提問】

一、大家對於胖臉兒做了什麼事情感到非常奇怪呢？

二、胖臉兒為什麼最後覺得長木瓜樹一點都不可怕呢?

三、最後真的有長出木瓜樹嗎?故事最後的結果是什麼?

四、你吃過哪些的水果也有種子呢?這些種子長什麼樣子?要如何從種子變成果樹呢?

五、書名子兒吐吐和封面插圖，你覺得這是說什麼的故事？（預測）

六、加上書名頁後，有不一樣的想法嗎？（預測）

七、你還記得故事中胖臉兒的表情變化嗎？（故事前先提醒，邊聽故事要邊看胖臉兒的表情喔！）可以試著作成T形表格，就事件發生配對著胖臉兒心情變化。

八、如果我們吃下種子真的會長出樹來，你想在頭上長出什麼樹呢？

【導讀】

每一次胖臉兒吃東西總是又多又快，今天又是第一隻吃完木瓜的豬，第一個吃完沒有什麼好大驚小怪的嘛!可是桌上竟沒有半顆『子兒』，大家正擔心的討論著，子兒種在泥土裡會長樹，胖臉兒沒有把子兒吐出來，『會長樹?』『會長樹?』『會長樹?』，胖臉兒臉色發白，害怕明天早上起床，頭上長了一棵好大好大的木瓜樹!到底會發生什麼事情呢?

書中主角胖臉兒因為吃木瓜沒吐子出來，而惹來一堆問題，雖一度傷心不知所措，但最後也克服自己心裡障礙，認為頭上長樹也是一件不錯的事情，可以避暑，擋風，還會有小鳥來休息，到時還會有木瓜可以吃，事情總有正反兩面的反應，那自己的小孩面對難題的時候，是否可以像胖臉兒一樣的樂觀，還是不知所措呢?

書名：小小1

文字作者：安‧蘭德／圖畫作者：保羅‧蘭德

【提問】

一、你覺得版權頁當中，小小1究竟為什麼躲在書桌底下呢？你覺得他的心情如何？

二、你覺得小小1為什麼不開心呢?

三、小小1陸續遇到了哪些人？發生哪些事呢？

四、為什麼2、3、4….9都不讓小小1加入呢？

五、小小1最後遇到了誰？小小1為什麼變的很開心呢？

【導讀】

小小1有短短的腿，在他頭頂的正中央戴了頂紅色的帽子。他會跳房子、跳繩和轉圈子，可是他不是很開心，因為他是孤單的1。

於是他出發去找朋友，從2到10，他找了各式各樣的朋友，有大有小，有的會動，有的不動如山，但是他們有的對他不理不踩，有的對他冷眼相看，甚至有人給白眼，他能找得到朋友嗎？

書中簡潔的圖像──以大膽鮮明的顏色和顯眼的黑線條所構成，蘊藏了藝術的技巧。這個原創的友誼故事，在圖文搭配上，就如同小小1自己一般，兩者的加乘效果，遠遠大過各自的單獨存在。